Beziehung als Entwicklungsboden

Nicht nur seit Martin Buber wissen wir, dass Beziehung ein wechselseitiges Geschehen ist: „Der Mensch wird am Du zum Ich“. Dazu muss ich mich aber auf das Gegenüber einlassen, indem ich aufmerksam wahrnehme, ohne gleich zu urteilen, indem ich einfühlsam zu verstehen versuche und achtsam reagiere, um dem Gegenüber die Möglichkeit zu bieten, in einen gemeinsamen Resonanzraum einzutreten, der von Wertschätzung, Empathie und Echtheit geprägt ist, um die Grundlage für gegenseitige Entwicklungschancen zu schaffen.
In den Medien haben bei pädagogischen Fragen die­jenigen das Sagen, die wirksam als „Experten“ auftreten und einfache Botschaften senden. Martin Spiewak entlarvt den düsteren Pessimismus pädagogischer Bestseller. Stephan Ellinger und Oliver Hechler plädieren für die Rückeroberung des zentralen Grundbegriffes „Erziehung“ in der Pädagogik und sie zeigen in einem grundlegenden Beitrag entwicklungspädagogische Grundlagen erzieherischen Sehens, Denkens und Handelns auf. Die differentialpädagogische Frage bei beeinträchtigten Lernprozessen lautet zuerst: Kann er nicht, weiß er nicht oder will er nicht?
Tragende Beziehungen einzugehen, ist uns aber nicht einfach in die Wiege gelegt. Diese Fähigkeiten müssen erarbeitet und geschult werden, damit sie als Teil der beruflichen Identität professionell zur Verfügung stehen. Ulrike Luxen listet die Grundelemente der „Ent­wicklungsfreundlichen Beziehung“ auf. Das Leitziel der „Entwicklungsfreundlichen Beziehung“ lässt sich am besten zusammenfassen als Integration der beiden menschlichen Grundbedürfnisse zur „Autonomie in ­sozialer Gebundenheit“.
Barbara Senckel entflechtet mithilfe der „Entwicklungsfreundlichen Diagnostik“ die Frage, ob bei Diana eine kognitive Einschränkung vorliegt oder ihr Entwicklungs­rückstand in ihren schwierigen sozio-emotionalen ­Lebensbedingungen gründet. Gertraud Heigl zeigt auf, dass Beziehung in jedem Fall wirkt. Im besten Fall bewirkt sie Entwicklung, wobei auch die Bezugspersonen selbst von der professionellen Beziehungsarbeit ­profitieren. ­Monika Hirscher schildert den Beziehungsprozess mit Doris F. und den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern in einer Wohngruppe. Alle bauen auf den guten Tagen von Doris und ihrer Weiterentwicklung auf. Heinz Urbat zeigt, wie der Arbeitsprozess genutzt werden kann, um die ­Persönlichkeitsentwicklung zu unterstützen.
Sollten Sie unsere Zeitschrift schon länger lesen, dann kennen Sie ja schon viele Geschichten unseres selbst­ernannten „Freaks“ Franz-Joseph Huainigg. Ab diesem Heft lässt er Sie miterleben, wie er, ohne die Arme und Beine bewegen zu können, auf ein Beatmungsgerät an­gewiesen, mitten im Leben steht mit Unterstützung seiner Familie und seinen Assistentinnen und Assistenten. In einer zweiten Serie lässt Udo Sierck Behinderten­bilder in der Kinder- und Jugendliteratur Revue passieren. ­Welche Botschaften, Klischees, Bilder wurden seit 120 Jahren vermittelt und welche Brüche und Kontinuitäten lassen sich bis in die Zeiten angestrebter Integration und Inklusion verfolgen?  daherkommen.