Pädagogik der Ermöglichung
Grundlagentheoretische Überlegungen, beispielhaft dargestellt am Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten
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Thema/Rubrik
Jedes Verhalten macht Sinn
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Autor:in
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Kurzbeschreibung
Verhaltensauffälligkeiten von Menschen mit Behinderungen werden im Alltag häufig als Störung erlebt und diagnostisch klassifiziert. Der Beitrag entfaltet demgegenüber eine Pädagogik der Ermöglichung, die Verhalten als sinnhaften Ausdruck versteht und Diagnostik als verstehende Annäherung an Lebenslagen, Beziehungen und Bedingungen profiliert. Am Beispiel des Konzepts VEMAS wird gezeigt, wie ein solcher Perspektivwechsel praktisch werden kann.
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Erschienen in
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